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《草虫的村落》教学设计4.doc

草虫的村落 PDF   3页   下载0   2024-11-06   浏览77   收藏0   点赞0   评分-   2606字   2.00
《草虫的村落》教学设计
学习目标:
1.正确读写静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物等词语。
2.有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。
3.与大自然为友,感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性,与大自然进行心灵对话
4.体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
重点:
体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。
拓展与延伸:
观察一种小动物的或者事情
课前准备:
录音:夏日里的虫鸣声
大自然的图片
摘抄卡
教学课时:2 课时
教学过程:
第一课时
一、情境导入。
播放夏日虫鸣的声音。
交流:你听到了什么?你仿佛看到了什么?
大自然的声音和色彩总能让人陶醉,走进去使人流连忘返。让我们跟随着作者的步履慢步走进《草虫
的村落》,去享受大自然为我们带来的乐趣吧!
二、初读课文,了解主要内容。
1.读课文,画出不理解的生字、词语。
找出来,大家共同想办法解决。
2.寻觅作者的踪迹。
作者的目光分别到了哪里?(了解文章的大致内容。
三、静读课文,感受情趣。
1.默读课文,边读边画出自己感受较深的语句。
2.你在草虫的村落里看到了些什么?印象最深的是哪些?
四、回归整体,提出疑问。(为第二课时做准备)
1.接读课文,简单评价。
2.引导学生就课文各个方面提出问题。(能马上解决的相机解决,与后面学习内容相关的教师作好记
录,作为调整下堂课教学内容的依据。
第二课时
一、回顾课文内容。
1.简单说一说课文的主要内容。
2.放声读一遍课文,解决上节课学生提出的有关内容上的疑问。
二、品读课文,体会表达。
1.边读边画,解决第一课时留下的有关表达上的疑问。
2.深入理解课文内容,指导朗读。
[预设内容]
1我真想也跟它们寒暄一下,可惜我不懂它们的语言
你能读懂作者的心思吗?(抓住真想可惜
把这种心思读出来。
2甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来
评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样?
作者是通过哪些语句把这优于人间一切的音乐表达出来的?
听录音──虫鸣,读句子。
3我悠悠忽忽地漫游了一个下午,直至夕阳亲吻着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出
来。
谈谈你对这个句子的认识,哪些词用的好?好在哪里?(联系作者所表达的情感)
把体会到地放在这个句子里尽情地读出来。
4)读三、四、五自然段。
从这些文字中,你感受到了哪些情趣?
(小虫驻足痴望、村民熙熙攘攘往来、意味深长地对视、像南国的少女、交流、攀谈的投
……
作者是怎样让我们感受到这种情趣的?
把这些情趣通过你的朗读传递给大家,共同分享。
3.体会表达方法、表达效果:
出示课文开头:
今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。
1)结合课文内容谈谈对这句话的认识和自己的体会。
2)你认为课文中还有哪些句子写得好,好在哪里?(可以小组交流,讨论、总结)
三、积累语言。
1.把文中自己认为写得好的词句抄写在摘抄卡上。
2.交流摘抄卡,读给同学听。
3.背诵摘抄的内容。
4.提倡尽可能地在习作中用一用。
四、回归整体,拓展延伸。
1.配乐朗读全文(接读),尽情抒发草虫的村落给我们带来的情趣。
2.课文作者想象丰富,感受独特,向我们展示了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世界。你有没
有类似的经历,讲出来和大家共同分享。
3.写一写自己观察过的小虫,注意展开想象,融入自己的感受。(随堂落实小练笔
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《草虫的村落》教学设计4.doc