初中语文文言文超实用断句技法

明确词性 （一）明名词、代词 文言文中， 名词、代词常作主语和宾语 ，所以我们拿到一个文段后先 找出其中的人名、地名、事名、物名、朝代名、国名、官职名、谥号等，找出其中的代词， 如 人称（自、吾、尔、汝、余、我、予、彼），谦称（寡人、臣、妾、朕、孤），敬称（君、公、卿、子、先生、足下） ，再考虑：什么人？办什么事？采用什么方式？取得什么结果？需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。如《赤壁之战》中 “ 初，鲁肃闻刘表卒 ” ，先用全称，以下 “ 肃径迎之 ”“ 肃宣权旨 ” 就不再提姓了。 示例： 管宁华歆共园中锄菜见地有片金宁挥锄与瓦石不异华捉而掷去之又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看宁割席分坐曰子非吾友也。　 分析： 上面语段中，人名 “ 管宁 ”“ 华歆 ” 反复出现，应视为断句的重要标志。再根据动词弄清人物之间的关系，知道发生了什么事。 答案： 管宁华歆共园中锄菜 / 见地有片金 / 宁挥锄与瓦石不异 / 华捉而掷去之 / 又尝同席读书 / 有乘轩冕过门者 / 宁读如故 / 歆废书出看 / 宁割席分坐曰 / 子非吾友也。（《世说新语 · 德行》） （二）明动词 古汉语和现代汉语一样， 主谓结构居多，但主语常省略，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，整体把握句意，进而可以正确断句。 示例： 有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者虎自山上驰来妇人仓皇沉水避之二小儿戏沙上自若 分析： 找出其中的动词 “ 置、浣、沉、避、戏 ” ，就能判断妇人、虎、二小儿分别做了什么事，就可以断开 答案： 有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者 / 虎自山上驰来 / 妇人仓皇沉水避之 / 二小儿戏沙上自若（苏轼《书〈孟德传〉后》） （三）明虚词 古人的文章没有标点符号， 为了明辨句读，虚词就成了重要的标志 。 尤其是语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。 1 、句首的发语词和谦敬副词 ,“ 其、盖、凡、诸、唯、盍、夫、则、夫、且夫、若夫、窃、请、敬 ” 等前面可断句。 2 、常用于句首的相对独立的叹词 , 如 “ 嗟夫、嗟乎、呜呼 ” 等，前后都可断句； 3 、句末语气词 , “ 者、也、矣、欤、哉、耶、乎、焉、兮、耳、而已 ” 等后面可断句； 4 、有些常用在句首的关联词 , “ 苟、纵、是故、于是、向使、然而、无论、至若、是以、继而、纵使、然则 ” 等前面大多可以断句； 5 、常在句首的时间词 , “ 顷之、向之、未几、已而、 既而、俄而 ” 等一般前后都可断句。