初中语文考试常考的八种修辞手法

修辞手法共有12种： 比喻、拟人、夸张、对比、反问、设问、对偶、对比、引用、借代、反复、反语 。中学阶段掌握其中八种就行。 八种重点修辞手法： 由易到难排序：反复-拟人-夸张-设问-反问-排比-比喻-对偶 1.反复 【定义】 ：为了强烈地表达思想感情，有意地把某个词语或句子重复运用，这就叫反复。 【类型】 ：1、连续反复 2、间隔反复 【作用】 ：可以强调突出某一事物，表达绵绵不断的情思或加强语气，突出感情。 【例句】 ：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 【作用分析】 ：盼望着一个短语连续反复，表现对春的喜爱，盼望春天早日到来的急切心情。 2、拟人 【定义】 ：把事物人格化，赋予他们人的思想和动作行为，给人以鲜明的印象和深切的感受，就叫拟人。 【作用】 ：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。 【例句】 ：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 【作用分析】 ：用拟人的方法写出了春花艳丽、桃李争春的热闹 景象，使读者感到亲切、形象。 3、夸张 【定义】 ：运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。 【作用】 ：可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。能增强表达效果，引起人的丰富想象，起强调的作用。 【例句】 ：大河上下，顿失滔滔。 【作用分析】 ：形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。 4、设问 【定义】 ：设问是自己提出问题，自己来解答的一种修辞手法，目的是为了提起下文，引起人们的思考，答案紧跟在问题之后。 【作用】 ：可以突出文章的重点，增强语言气势，引起读者注意，发人深思，有助于更好地抒情论理；同时可使行文有波澜，达到生动、不呆板的效果。 【例句】：翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 【作用分析】 ：这个设问突出强调了来的是出使宫市的太监，写出他们骄横的神态 5、反问 【定义】 ：用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。它的特点是用肯定的语气表达否定的内容；用否定的语气表达肯定的内 容。 【作用】 ：能加强语气，表达激动的感情，亦能增强文章的感染力。 【例句】 ：你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有这样的英雄而自豪吗？ 【作用分析】 ：在记叙了志愿战士的英雄事迹之后，用这两个反问句抒发自己的感情，赞扬志愿军战士的英雄行为。用否定的语气表