1.
记叙文六要素
六要素
时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
作用
概括文章内容、归纳故事情节。
举例
(
统编八上
)
《背影》内容概括：冬日的一个下午
(
时间
)
，
在南京火车站
(
地点
)
，
“
我”
(
人物
)
坐火车去北京
(
起因
)
，
父亲
(
人物
)
来车站送“我”
(
经过
)
，
“
我”看着父亲离开的背影
，
发出“不知何时再能与他相见”的感慨
(
结果
)
。
2.
常见类型
叙事散文
以写人记事为主。对人和事的叙述和描绘较为具体、突出
，
同时多表现作者的认识和感受。其侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质。
举例：
(
统编八上
)
《藤野先生》就是以作者与藤野先生的交往
(
交往的缘起、交往的经过与别后的怀念
)
为叙事线索
，
表达了作者对藤野先生的真挚怀念。
抒情散文
一般不详述事件的具体过程
，
没有完整的情节
，
也不具体描写人物
，
而是通过人、事、物、景来传达作者的心声
，
反映完整的精神面貌
，
体现特定的精神或主旨。
举例：
(
统编七上
)
《春》通过描写春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图
，
抒发了作者对春天喜爱至深的情怀
，
唤起人们对美好生活的憧憬
，
激励人们珍惜春光、奋发向上。
哲理散文
哲理散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点。一般以一件事开头
，
论述道理并加以评论总结。
举例：
(
统编八上
)
《我为什么而活着》为
“
总——
分
——
总
”
结构
，
作者在第一段直抒胸臆
，
总结了支配自己一生的主要动力；接着对自己的人生追求加以详细解释；最后一段对自己的一生做出总结
，
他认为这样活是值得的
，
有意义的。
小说
以塑造人物形象为中心
，
通过完整
的故事情节和环境描写来反映社会与个人生活的一种体裁。
举例：
(
统编九上
)
《我的叔叔于勒》主要写
“
我们
”
一家人在去哲尔赛岛途中
，
巧遇叔叔于勒的经过
，
刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒时的不同表现和心理。
小说三要素
：
①
人物(作用：支撑故事情节，并通过塑造典型人物形象，揭示小说主旨)；②情节(作用：承上启下；吸引读者；设置悬念；背景设置；埋下伏笔)；③环境(包括自然环境、社会环境)。
3.
线索
时间线
以时间推移为线索。如：
(
统编七下
)
《伟大的悲剧》以时间的推移为线索
，
记叙了斯科特及其队员探险南极
，
从绝望而归到悲壮毁灭的全过程。
地点线
以地点转换的顺序为线索。如：
(
统编七上
)
《从百草园到三味书屋》以活动地点为线索
，
先
写
“
我
”
在百草园的快乐生活，再写
“
初中语文重点文体知识梳理（含中考语文高频考点分析与总结）