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某饭店员工培训的四个方面

餐饮 管理 制度 DOCX   5页   下载0   2024-10-16   浏览7   收藏0   点赞0   评分-   2420字   5.00
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餐饮行业员工培训的四个方面
为了让餐厅能形成规范化管理,提升餐厅之服务品质
.
撰写一部餐
管理手册,以强化餐厅管理。
一、培育以人为本
,
以客为先的服务意识
在一个高规格的餐厅里,顾客除了能够享受到美味的食品,还应
该同时享受到人性化的服务。因此,餐厅员工的培训工作首先应该从
转变员工观念入手,使其牢固树立以人为本,客人就是上帝的观念
这种观念的建立,不可能依靠强制和训诫,而首先要依靠人际
通。在培训师和员工之间,在员工和客人之间在员工和管理层之间,
都应该建立起沟通的桥梁将心比心造就宽容共进的气氛。对于
方出现的意见,要设置合理顺畅的反映渠道。餐厅员工对于餐厅工作
肯于反映意见和提出建议才能促进餐厅工作的开展所以,在培
过程中,应该有意加强员工在人际沟通方面的积极性。其次,培训中
也应对餐厅员工的职能岗位进行明确界定和划分。要强调员工工作的
服务性质,坚决反对员工工作中出现怠慢顾客的行为和傲慢浮躁的态
度。其三,对于不能认同餐厅工作服务性质的员工要依靠能上能下
的机制解决员工觉得自己能力不止于端盘洗碗,就可以依靠本领去
做大厨或者进入餐厅管理层。只有这样,才能人尽其才,不至于虚耗
资源。
二、提供以人为本的培训内容
餐厅是为顾客服务的,顾客除了一般的吃饭需求之外,还会因人
而有不同的特别需求,他们对餐厅员工的满意度评价也有不同标准
顾客需求的这种复杂性造就了餐厅工作的一定难度。它要求员工在工
作之中,应该意识到并善于分析顾客需求的复杂性,做出相应处理
因此,在员工培训内容中也应该包括两方面基本内容,即标准化服
务和个性化服务。
1
.标准化服
标准化包括两个层次,一个是服务人员的服务程序的标准,另一
个是技术人员工作的标准化。每一位服务员在迎接客人时的程序都是
一样的,每说的一句话也都是培训教给的,先介绍什么菜品,后介绍
什么菜品,甚至什么酒倒在杯里是多少也是相同的这就是培训标准
化的结果。在培训前都对这些东西做了量 化,培训时员工要一一实
践。餐饮业的技术人员则主要是指厨房里工作的员工,为了标准化
培训内容要全部定量,比如某一菜在锅里的时间某佐料在某一菜品
里的量都有标准,让员工按标准操作这样,通过严格的标准化工作
培训中的工序理人员、生到
PA
;从进菜品质、净菜、菜肴烹饪、计费、服务用语、肢体语言等
等,都可以做到工作有章可循,奖惩有据可依。
2
.个性化服
a
)在培训中,为员工设计出多个场合的处理方案,比如,客人
喝醉了酒、客人很挑剔、客人心情不好等等,通过对场景的剖析,
定处理方案,即采取个性化的服务。
例如,餐厅遭遇顾客投诉,应做到有礼有节。首先打消顾客的
心中的怒气我想,无论是谁在用餐时,吃到何种异物,心里感觉一
定都是不快的。(当然,也存在极个别人无理取闹的,这种人应该是
少了又少的但不否认没有)怎样做到,从站在顾客角度去审视问
题。遇到火气特大的顾客,又该如何处置,怎样做到,无论对方如何
生气,如何怒气冲天,而你仍然是以笑相迎。如果真能这样,无论多
刺头
的顾客,都会满意而归的都能让冰山融化
……
所有这些,
会是简简单单的几句话就能总结的,她必须在实践中不断总结提高,
必须针对餐饮业的普遍性到本公司餐厅的个性相结合再有,菜的烹
饪、何时放何调味品最佳、放的量多少,菜的配色等等,均应形成规
范。
b
)个性化还强调的一点是,员工的个人魅力的培养。培训的时
候,应该通过测试了解每一个员工的个性特点,突出一个人的服务个
性。比如一个人的服务态度很好、另一个人的交际能力很强、或者是
一个人的协调能力很强。通过个性的突出来服务不同的顾客。
c
)通过对员工的培训,有针对性的,根据个人的魅力、特点进
行培训后的分工,充分发挥每个人的所长,依据个人的特性,将安排
到最合适的位置。
三、培训成果考评
培训完成后集中考试,分理论和实际操作。考试成绩可作为员
薪酬制定的一个依据。实作考试可组织评定小组进行。培训成果的评
估有三种方式。
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餐饮行业员工培训的四个方面 为了让餐厅能形成规范化管理,提升餐厅之服务品质 . 撰写一部餐厅管理手册,以强化餐厅管理。      一、培育以人为本 , 以客为先的服务意识   在一个高规格的餐厅里,顾客除了能够享受到美味的食品,还应该同时享受到人性化的服务。因此,餐厅员工的培训工作首先应该从转变员工观念入手,使其牢固树立以人为本,客人就是上帝的观念。   这种观念的建立,不可能依靠强制和训诫,而首先要依靠人际沟通。在培训师和员工之间,在员工和客人之间,在员工和管理层之间,都应该建立起沟通的桥梁,将心比心,造就宽容共进的气氛。对于各方出现的意见,要设置合理顺畅的反映渠道。餐厅员工对于餐厅工作肯于反映意见和提出建议,才能促进餐厅工作的开展。所以,在培训过程中,应该有意加强员工在人际沟通方面的积极性。其次,培训中也应对餐厅员工的职能岗位进行明确界定和划分。要强调员工工作的服务性质,坚决反对员工工作中出现怠慢顾客的行为和傲慢浮躁的态度。其三,对于不能认同餐厅工作服务性质的员工,要依靠能上能下的机制解决,员工觉得自己能力不止于端盘洗碗,就可以依靠本领去做大厨或者进入餐厅管理层。只有这样,才能人尽其才,不至于虚耗资源。      二、提供以人为本的培训内容   餐厅是为顾客服务的,顾客除了一般的吃饭需求之外,还会因人 而有不同的特别需求,他们对餐厅员工的满意度评价也有不同标准。顾客需求的这种复杂性造就了餐厅工作的一定难度。它要求员工在工作之中,应该意识到并善于分析顾客需求的复杂性,做出相应处理。因此,在员工培训内容中,也应该包括两方面基本内容,即标准化服务和个性化服务。    1 .标准化服务   标准化包括两个层次,一个是服务人员的服务程序的标准,另一个是技术人员工作的标准化。每一位服务员在迎接客人时的程序都是一样的,每说的一句话也都是培训教给的,先介绍什么菜品,后介绍什么菜品,甚至什么酒倒在杯里是多少也是相同的,这就是培训标准化的结果。在培训前都对这些东西做了量    化,培训时员工要一一实践。餐饮业的技术人员则主要是指厨房里工作的员工,为了标准化,培训内容要全部定量,比如某一菜在锅里的时间,某佐料在某一菜品里的量都有标准,让员工按标准操作。这样,通过严格的标准化工作培训,餐厅工作中的每道作业工序,从管理人员、厨师、服务生到 PA ;从进菜品质、净菜、菜肴烹饪、计费、服务用语、肢体语言等等,都可
某饭店员工培训的四个方面