初中语文记叙文散文阅读常考知识点+答题模板

一、分类 1. 记叙性的散文 —— 写人叙事类 ① 写人的散文：描写人的某种精神面貌，通过他的言谈举止，为人处世来达到显示性格的目的，进一步对要写的这个人的行为品质进行评价，然后表明作者对某种精神的评价，对人的某种精神的评价，或赞美，或否定。 ② 叙事的散文：记事的目的是写人，写人的目的是突出人的性格，写人的性格的目的是展示人的精神，表明对这种精神面貌的态度，或赞美，或否定。 2. 描写性的散文 —— 写景状物类，即抒情性散文 ① 写景类的散文（情景交融的、借景抒情）：一般先作情绪上的铺垫，暗示文眼 —— 写景状物，突出特点 —— 景物特点与人的心情相合，使人产生感情上的共鸣 —— 回扣主题，表达作者的好恶、希望、追求。 ② 状物类的散文（托物言志的、以物喻人）：写景状物，突出特点 —— 景物的特点与人的性格的某一方面有相似点，从而使所写对象具有了象征意义，即具备了人才有的精神面貌 —— 进一步评价这种人类才具备的精神内容 —— 突出主题，回扣中心，表达作者的好恶、希望、追求。 3. 议论性的散文 —— 哲理性散文（初中不作要求） 二、方法 1. 找要素 时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）。 2. 理顺序 研究记叙的顺序（顺叙、插叙、倒叙）、文章怎样过渡和照应、如何开头和结尾。 3. 抓线索 线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯穿情节。一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以以人为线、以事为线、以物为线、以情为线、以时间为线、以地点为线 …… 总之，凡能贯串繁多材料，体现材料间内在联系，有利于中心、事件、活动的，都可以作为文章的线索。把握文章的线索，有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想，读起来整体感更强。有的文章有明（事件）、暗（感情）两条线索。 4. 品情感 阅读时，首先要把握住作者的感情脉搏。在人物的描写、事件的记叙中融注作者深切而独特的情感。 5. 析哲理 作者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认识，即思想的升华。借物抒情之作，在阅读时，一定要把握作品的立意，透过关键词句（段）去体味作者所寄寓的道理。抒情散文中的 “ 哲理 ” 常常隐含在以下几方面：文中的 警句；篇末的结束语；神话、传说、典故的类比；象征； “ 物 ” 的形象 …… 三、考点及答题指导 1. 表达方式 记叙、议论、抒情、描写、说明。 ① 记叙的作用：交代事件，刻画人物，突出中心。 ② 议论的作用：表明观点，点明中心。 ③ 抒情的作用：表达情感